自己條胳膊都，失。

“醫院！胳膊折！醫院！”男喊。

抓老師頓該麼辦好。

“沒折，只打到穴位，麻。”。

隻把胳膊打折，沒力，媽媽慎才以。

“能！胳膊就折！醫院！，得跟起！得賠！”男喊。

突然笑：“果然針對，考個好成績吧？”

同老師們被提，頓都恍然，樣？

也太吧！誰啊？

“胡！誰誰？就...對！就們考好成績！考好，們也別考好！”男又站起瘋樣搶其卷子。

眾都反應過把自己卷子搶回。

子，處別。

還同班或者認識同湊起，嘀咕答案。

考試還沒結束呢，還20分鍾。

而子馬就結束。

男已經被老師力拽。

“把胳膊打折！得負責！陪醫院病！”男還叫囂。

個教考都沒，好奇面鬧。

“閉嘴吧！個？考試成績作廢！”個老師威脅。

“哼，作廢就作廢。”男無所謂。

老師噎，也，能種事，成績肯定也咋，破罐子破摔。

其還考試呢！

“拉拉，弄倉庫裡著！兒叫老師領！”聞訊過。

完都沒，考。

所考就，都熟，也誰，句葉太子也過分。

卷子，其講述，刻就認定 針對謀。

也！

“現麼辦？”到，脫問。

問得老師懵。

都候，種事，應該老師自己決定嗎？問受害幹嘛？

“先把考試繼續吧。”教裡其：“希望們被個莫名其妙連累，取消科成績。”

老師們其實就現，幾個嘀嘀咕咕對題。

按理該取消。

算，們就對，也未必對！

“，也公平！們被耽誤最10分鐘，也被打斷，考好賴誰？！”個男突然喊。

“考好賴誰？當然賴自己！”轉訓：“別喊叫就嚇得沒？理素質也太差。

“當然，況，10分鐘確實些公平，但其實就麼公平！過主，們考試延10分鐘！”。

本些滿同頓好什麼。

鍵就于浪費，現破例們補，再沒理由滿。

“卷子髒。”個女拿著裡卷子嗚嗚哭。

卷子也被撒墨汁，過，只幾個點子，但也響張卷子好，被扣印象分吧？

“也。”幾個紛紛。

“最倒黴，作文被模糊，嗚嗚嗚。”

歲女孩子什麼理素質？考卷子被毀，頓哭。

“叫什麼倒黴？位同才倒黴，才被塗幾個字，。”拎起作文其。

果然，被塗分之，能個10分都字好倒黴份吧？

卻用神詢問，麼辦？

其實如果科成績們教都作廢也，然再辦法補考。

考又考，操作空很，再份題把些單獨召集起考也。

“老師，請再份卷子，抄，30分鐘夠。”。

“對！還備用卷子！”愣反應過，真老，被嚇蒙，忘記還備用卷子種事。

理素質其實也咋~老老。

“們誰還備用卷子？都。”邊吩咐老師拿卷子，邊問。

然而卷子很，只2個。

兩個都卷子被汙染，又信30分鐘從抄份。

或者直接就作文還沒幾個字，換張也沒問題。

其就，30分鐘完，因為作文另面閱理解，抄也需很，最10分鐘。

，從袋裡拿樣跟老師展示。

“老師，塗改液，以覆蓋到部分，勉以修補。”

周圍好奇過，刻被“”作用震撼，還玩？

塗改液其實就，過現還沒國流起，過幾才。

因為國幾乎還沒，所以也就考試用種事。

老師也沒到玩弊端，利用修改卷子咋咋滴，如果卷子被塗改，誰能確定自己修改還別惡塗改？