”

    李硯堂嘆息，吻他的發際：“舉一，今天爸爸跟你說的話，你不能告訴任何人，要不然咱們會像動物園的猩猩一樣被人關起來當怪物研究的。”

    李舉一嗯了一聲，安靜了一會兒，問：“爸爸，那你是科學家嘍？”

    李硯堂彎起嘴角：“從前是的。”

    李舉一挺滿足的哦了一聲，很快就睡著了。

    ·

    李硯堂是個普通研究員出身，專業知識的確靠硬，除此之外便沒有其它特長了。他教的是高中科目，高中生的教學手法跟幼兒園小朋友更加不是一路，所以他對李舉一的教導完全出自于自己的直覺，他教李舉一識字，以便他可以盡早的獨立閱讀，從淺顯的拼音讀物到一般的文學科普作品，李舉一的閱讀量非常大，凡事父親推薦的書他幾乎來者不拒。

周末父子倆偶爾也出去郊游，但更多的時間是在一起探討心得，李舉一畢竟才四五歲，看點更多的是接近孩子的立場，李硯堂好多次都被他一本正經說讀后感的的樣子逗得發笑，他自己是個讀書人，自然信奉“書籍是人類幾千年智慧結晶”這句話，加上很早他便發覺李舉一的性子比較躁，便覺得即使孩子不能理解書里那些深奧的含義，培養他長時間靜坐思考的能力也是好的。

    李舉一像他，但骨子里一點東西卻有些像陸鴻昌，連霸道都像是與生俱來的。他常常跟李硯堂提起他在幼兒園里的死黨蹦蹦，李硯堂在參加親子活動時見過那孩子，一眼看著像是小姑娘，小白菜似的可憐樣，只看見李舉一了才甜甜笑。李硯堂聽幼兒園老師夸獎李舉一，說他年紀小小卻大氣理智，又會關心愛護同學，是個好孩子。

    當時他就覺得李舉一沒那麼乖巧，果然，沒多久他就接到幼兒園電話，說李舉一跟人打架了，把人小朋友摁在組合滑梯的閣樓里一頓暴揍，還從滑梯上把人倒踹了下來，直接導致那個倒霉的小朋友臉先著地摔了個嘴啃泥。

    李硯堂趕到幼兒園一看，挨揍的那位比李舉一整整高出半個頭，卻鼻青臉腫的被老師護著哭，李舉一跟蹦蹦靠墻站著，見他進來，蹦蹦慌了一下，李舉一一把就抓住了人家小手，特淡定叫了一聲爸爸。

    年輕的女教師見了家長，自然就憤憤，說小男孩打架也是常有的事，就沒見過像您家孩子這麼下狠手的，您看看把人打成這樣，我們怎麼跟人家家長交待。

    李硯堂把李舉一摟在懷里仔細看了，確定毫發無損，才故作嚴厲的問：“為什麼打人？！”

    李舉一說：“他欺負蹦蹦！”

    “那你也不能動手啊，只有野蠻人才用武力解決問題。”

    “君子有所為有所不為！我警告他很多次了，他老不聽，我忍無可忍了！”

    李硯堂手臂抱胸無奈看他：“你這還“君子”呢？”

    李舉一不說話了。

    李硯堂回頭跟老師賠罪，好話說盡，女老師才說，只要對方家長肯接受道歉就行，當然醫藥費是肯定要賠的。

    李硯堂忙時是是是，一定賠，還請您多替我們說說好話。

    沒多久對方家長也趕到了，夫婦倆見了自家孩子凄慘的模樣，自然不肯罷休了，李硯堂給人鞠躬作揖，人家還不領情，一把就給他推開了，李舉一一見不得了，跟個小騎士似的沖出去攔在李硯堂跟前沖人叫：“不許欺負我爸爸！”

    對方家長抬手就要扇，李硯堂忙把李舉一拉回來護在身后罵：“不許胡鬧！”

    幾位老師趕緊的勸架，在一旁輪番說好話，李硯堂也是，可勁兒的裝孫子跟人道歉，甭管人罵什麼都是是是，是我們的不對是我們的錯。

    李舉一站在后面看著李硯堂那樣子，眼眶一下子就紅了，他從沒見父親這樣低聲下氣過，他覺得憋屈。

    好說歹說，人家終于開口說，要完事兒不難，第一是賠醫藥費，第二是李舉一必須讓他們孩子打回去。

    李舉一一點不怵，兩步上前站在人孩子面前說：“你試試看。”

    那孩子還真不敢下手，對方家長急了，掄起手掌就要扇，李硯堂一把就給架住了，笑著警告說：“您不是說孩子的事兒讓他們自己解決麼。”

    對方家長一耳光就招呼到他臉上了。

    ·

    李舉一一直忍到家里了才哇哇大哭，李硯堂讓他靠墻罰站，他一邊站著一邊哭。

    李硯堂做完了飯，招呼他過來吃，李舉一不動。

    李硯堂說：“你光會打人算什麼本事，有能耐就要以德服人，讓他挨了揍還不敢上哪兒告你去，行嗎你？”

    李舉一哭著說爸爸對不起。

    李硯堂說：“你沒什麼對不起我的，打在我身上，好過打在你身上。”

    李舉一哭得更厲害了。

    李硯堂一拍桌子說：“沒完沒了了？！一個大男人，哭什麼哭？！”

    李舉一一下剎住了哭聲，死死咬著牙關看父親。

    李硯堂坐飯桌邊瞪著他半天才說：“行了，吃飯吧。”

    第二天李硯堂回學校上課，同事見了自然問起他的臉，他便大致說了一下，同事義憤填膺說怎麼有這種家長呢，小孩子打架還當真的，這麼沒素質。