」

也對伸：「若，好。」

若入職讓更操群孩事。

條件福利院自設課堂，沒條件福利院般都孩子們辦理。

考慮到其幾個孩子特殊性，決定設置同班級，們分班課。

各種續辦完以后，帶著若又招收批任課老師，正式始院課程教授。

福利院孩子算，因此也只分個班，名字民主選，朋友青睞「青苗」兩個字。

于博福利院第個班級，青苗班，就樣誕。

方面事直格經驗，若顯也功課，因此課程展分順利。

其實孩啟蒙階段，更該傳播識，而培養習慣形成格。

設故事課，每都們講個故事。

童話世界里，總放，壞總失敗，公主遇見王子，丑鴨也變成美麗鵝，隨救物都回報恩。

活當然止童話，也許當們就，現實并像們樣，但依希望們能相信童話。

過，故事課完之后，若也們全教育課。

害之，防之無，以教們善待世界，卻也需告訴們，所都懷善，定夠警惕，保護自己。

應鶴被任命為青苗班班，男孩就此「責任識」

，每都為班級諧努力。

班部分候都斗志昂揚，但偶爾，也挫敗候。

比如今。

「院，今陸衡哭，」悶悶趴膝蓋，「到，為什麼爸爸媽媽。」

陸衡自從入福利院后，朗許，但偶爾傍還偷偷流淚。

應鶴無法幫助伙伴解決樣煩惱，只能詢問該麼。

描述，媽媽很，所以應鶴，為什麼陸衡父母拋棄自己孩子。

摸摸應鶴：「鶴，都樣，些父母，并自己孩子。」

應鶴抿唇：「為什麼，？」

「原因很種，們沒辦法，但告訴，陸衡父母拋棄，屬于犯罪。」，「個世界還很被父母拋棄朋友，陸衡還個伙伴為擔，但還很朋友，連伙伴都沒。」

應鶴瞪圓雙烏溜溜睛：「真嗎？」

「，」為應鶴提建議，「等們再點，以陸衡起，保護些樣朋友。」

應鶴認真著，站起，噠噠往：「陸衡！院再見！」

笑瞇瞇：「吧，鶴。」

事實，原著里，陸衡個極具保護欲，流浪混混——群無父無母。

太相信巧。

盡管劇照片里，個胎記男面容怖，神冽，好似沒絲毫，但也許，幼里，也曾渴望過樣庇護。

都后些事，于對童代償理。

若所：至次，肯定能讓陸衡幫老。

5

設課程第個，宣布個消息。

全院課，起游。

以往，為方便管理，又考慮到全因素，群孩很——更別提集。

游點依經過民主選舉，定物園。

也聯系過幾類似于科技館、博物館、植物園方，最后現只隔壁物園最適。

福利院孩子參觀，物園園直接表示免票，至愿包園午餐，只需們自支付回交通費用就。

查，現物園還挺名，因為物園環境很好，里面物也很靈性，至曾經娛圈某名公司拍攝過作綜藝，檔綜藝迄今都擁著極度。

物園園也很名，因為得帥，因為直致力于態保護物保護方面公益事業。

于好奇，福起園照片。

過分，也過分俊美張。

福忽然「啊」：【起！】

：「起什麼？」

福：【以朋友們過，最最最始自己自己取名字同事，其實并定都系統，也像們麼智能。總之，以個叫靈……其實算得種識，能世萬物溝通……然后選擇個姓季宿主，季擁物交流能力，也答應，直保護森林物，們之承諾。

】

園名字：「所以季后？」